四、積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 擔(dān)當(dāng)教科書主編

　　在戴教授教植物遺傳學(xué)16年后，領(lǐng)導(dǎo)上決定由她擔(dān)任主編，由北京林大相關(guān)教授、老師配合，出版二本新的大學(xué)教科書，一本書名為《園林植物遺傳學(xué)》、另一本書名為《園林植物育種學(xué)》。領(lǐng)導(dǎo)之所以決心要出新教科書，一方面戴教授已有16年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，一直沒有一本非常貼近園林植物的?科書，原用教科書一直是由農(nóng)業(yè)大學(xué)編著，存在的問題一是與園林植物結(jié)合得少；二是涉及了動物、植物、微生物，面廣而雜；三是針對專業(yè)不夠。還有就是舊教科書已用了16年了，知識內(nèi)容陳舊，書中實(shí)例更是跟不上現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要。

戴思蘭教授主編的《園林植物遺傳學(xué)》

戴思蘭教授主編的《園林植物育種學(xué)》

　　“您是怎樣具體主導(dǎo)這二本大學(xué)教科書編寫的？”記者關(guān)切地問道。

　　戴?授回答道：“我以前講課時(shí)，每年都要撰寫許多教材，年年寫、年年更新，因此手中已積累了大量的文字材料，這是編寫新教科書的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，由相關(guān)老師就自己最熟悉、最了解的專業(yè)知識編寫相關(guān)章節(jié)，然后編寫老師之間進(jìn)行互換，修改、補(bǔ)充。這之后由三位老師對其中的一章共同進(jìn)行調(diào)整，對國內(nèi)在這個(gè)專業(yè)知識領(lǐng)域中新的、有創(chuàng)意的教材內(nèi)容進(jìn)行收集引入，確保這二本大學(xué)新教科書內(nèi)容新、有創(chuàng)意、知識專業(yè)性強(qiáng)、涵蓋豐富，成為一本走在國內(nèi)同專業(yè)最前沿的高水平的教科書?！?/P>

　　“您幾乎很少提到您在這二本教科書中的作用，您是這二本教科書的主編，一定承受了很大壓力，付出極大的心力?！庇浾哒f道。

　　“確實(shí)壓力很大，也很累。每一章、每一節(jié)都要協(xié)調(diào)、調(diào)整，每一篇都要最后認(rèn)真查看、審閱。但二本?科書是北京林大相關(guān)?授、老師大家齊心協(xié)力、共同勞動、共同智慧的結(jié)晶，我只是起到協(xié)調(diào)的作用?！贝?授十分謙虛地說道。

　　“那么編著大學(xué)教科書需要尊循哪些原則呢？”記者繼續(xù)問道。

　　“大學(xué)教科書要有很強(qiáng)的邏輯性。”戴?授繼續(xù)道：“要按照科學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程推進(jìn)，哪些知識在歷史上先出現(xiàn)，哪些知識后出現(xiàn)，要符合邏輯；同時(shí)要兼顧知識編排先易后難、先淺后深，最后要關(guān)注基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識既嚴(yán)格區(qū)分，又有內(nèi)在貫通與結(jié)合這一教科書特點(diǎn)。此外，要將國際最新的知識，最前沿的科學(xué)實(shí)驗(yàn)引入?科書中，這樣才能成為一本在專業(yè)領(lǐng)域中具有權(quán)威性、影響力，理論嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)科學(xué)、內(nèi)容豐富、實(shí)用的優(yōu)秀?科書?！?/P>

　　“著書、著好書是一件高雅之事，而著教科書更是讓千萬年輕人長知識、開眼界、慧頭腦，培養(yǎng)造就一代又一代國家有用人才的功德之事。您和北京林大的教授、老師為中國園林教育事業(yè)，為園林大學(xué)生做了一件功在當(dāng)代、惠及后人的大事、好事?！庇浾哒嬲\地表達(dá)著自己的崇敬之情。

　　告別了戴教授記者駕車行駛在回單位的路上，這時(shí)，采訪中戴?授的一席話又回響在記者腦畔：中國唐朝強(qiáng)盛時(shí)期，落后的日本從中國引入菊花，比日本更落后的西方又從日本引入菊花；然而，后來西方強(qiáng)盛了，用先進(jìn)園林科學(xué)培育的改良菊花好種、好養(yǎng)、好看，中國反爾要從西方大量引入菊花。由此看到，一個(gè)國家必需強(qiáng)盛，從國防軍事到菊花，只有國家強(qiáng)盛才能使各行各業(yè)立于世界潮流的前端，反之，只有各行各業(yè)都走在世界前列，中國才能更強(qiáng)大，戴教授與她的同事們、學(xué)生們正在為此而盡心、而努力。