城市公共文化空間，即城市公共空間中具有文化教育意義的公共物理空間。城市居民既利用公共文化空間提供的公益服務(wù)自我充實(shí)，也在此展示交流文化成果。因此，城市公共文化空間成為公共空間的基礎(chǔ)和核心，也是每座城市人文精神和社會(huì)風(fēng)貌的直接展示和集中體現(xiàn)。社區(qū)是城市公共文化空間的基本組成單位。要營(yíng)造良好的公共文化空間，提升整座城市的人文風(fēng)貌，必須重視社區(qū)教育的建設(shè)。目前,針對(duì)城市居民對(duì)社區(qū)文化的需求,對(duì)社區(qū)文化教育的渴望,廈門(mén)筼筜書(shū)院利用書(shū)院這一富有傳統(tǒng)特色的文化傳播平臺(tái)，將書(shū)院與社區(qū)相結(jié)合，無(wú)疑是城市公共文化空間建構(gòu)過(guò)程中的積極嘗試，效果顯著。而廈門(mén)筼筜書(shū)院也成為社區(qū)文化教育的一個(gè)良好示范。

　　廈門(mén)筼筜書(shū)院是廈門(mén)市政府部門(mén)支持下由廈門(mén)白鷺洲建設(shè)開(kāi)發(fā)有限公司投資建立的，以弘揚(yáng)和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化為目的的公益性文化機(jī)構(gòu)。于2009年7月正式投入使用，迄今8年有余。在此期間，筼筜書(shū)院始終推行國(guó)學(xué)教育，已使廈門(mén)地區(qū)逾十萬(wàn)人口的居民直接受益。那么，筼筜書(shū)院是如何面向整個(gè)廈門(mén)地區(qū)展開(kāi)國(guó)學(xué)教育的呢？

　　面向兒童、青少年、成人等不同人群開(kāi)設(shè)各類(lèi)教學(xué)課程

　　筼筜書(shū)院的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)為3月至6月的春季國(guó)學(xué)班與9月至12月的秋季國(guó)學(xué)班，教授內(nèi)容為經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)藝術(shù)、國(guó)學(xué)經(jīng)典講習(xí)三大類(lèi)別。經(jīng)典誦讀課程針對(duì)兒童而設(shè)，讀本為《三字經(jīng)》《千字文》等；國(guó)學(xué)藝術(shù)課程包括古琴、琵琶、書(shū)法、篆刻等，教授對(duì)象為青少年與成人。課程為公益性質(zhì)，只收取基本的教材費(fèi)與培訓(xùn)費(fèi)。與此同時(shí)，每年暑期筼筜書(shū)院都會(huì)組織專(zhuān)題夏令營(yíng)活動(dòng)，面向所有廈門(mén)居民展開(kāi)，例如“閩南語(yǔ)讀經(jīng)典夏令營(yíng)”“海峽兩岸大學(xué)生暑期中華文化與志愿服務(wù)夏令營(yíng)”等。截至2017年底，已有超過(guò)兩萬(wàn)余名學(xué)員接受過(guò)書(shū)院的國(guó)學(xué)教育。

　　書(shū)院定期舉行“海峽兩岸國(guó)學(xué)論壇”，帶動(dòng)廈門(mén)民眾學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情

　　2009年11月，筼筜書(shū)院成功舉辦了第一屆“海峽兩岸國(guó)學(xué)論壇”。自此，一年一度的國(guó)學(xué)盛會(huì)成為廈門(mén)市民對(duì)話國(guó)學(xué)大師、接受?chē)?guó)學(xué)教育、了解國(guó)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的固定平臺(tái)。筼筜書(shū)院極為重視市民對(duì)國(guó)學(xué)論壇的參與：在每一屆論壇舉行之前，書(shū)院都充分利用報(bào)紙、新聞網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等多種媒體渠道公示論壇主題，鼓勵(lì)廣大民眾參與論壇現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家匯報(bào)；同時(shí)，建立對(duì)話交流機(jī)制，歡迎論壇參與者展開(kāi)網(wǎng)上討論、暢談心得體會(huì)、提出疑問(wèn)批評(píng)、發(fā)表觀點(diǎn)言論，并有針對(duì)性地予以回饋。一方面幫助廈門(mén)市民更加深入地了解國(guó)學(xué)，另一方面讓普通民眾能夠在高端學(xué)術(shù)論壇上發(fā)出自己的聲音。每年有上千人通過(guò)各種途徑積極參與國(guó)學(xué)論壇，且人數(shù)逐年增長(zhǎng)，從而滿(mǎn)足了廈門(mén)市民對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。

　　書(shū)院與地方高校合作，共建教學(xué)實(shí)踐基地，普及國(guó)學(xué)教育

　　2011年，筼筜書(shū)院與廈門(mén)理工學(xué)院簽訂了合作協(xié)議，掛牌成為廈門(mén)理工學(xué)院“中國(guó)文化教學(xué)實(shí)踐基地”。該校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)與筼筜書(shū)院共同指導(dǎo)二年級(jí)本科生，完成必修的“中國(guó)文化教學(xué)與觀摩”實(shí)踐課程。部分學(xué)生以助教身份直接進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，部分學(xué)生擔(dān)任國(guó)學(xué)論壇志愿者，承擔(dān)會(huì)議記錄、會(huì)場(chǎng)組織等工作，其余學(xué)生則定期到書(shū)院進(jìn)行教學(xué)觀摩。至今已有近500名學(xué)生參加過(guò)筼筜書(shū)院的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。2017年10月至12月期間，筼筜書(shū)院還專(zhuān)門(mén)為實(shí)習(xí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了“教學(xué)活動(dòng)研討班”，以“《千字文》解讀”“四書(shū)解讀”“琴簫雅集”“蒙學(xué)試講”等專(zhuān)題形式展開(kāi)，向?qū)W生傳授國(guó)學(xué)課程的教學(xué)注意事項(xiàng)，為將其培養(yǎng)成為合格的國(guó)學(xué)教育者打下基礎(chǔ)。

　　通過(guò)以上三方面的努力，筼筜書(shū)院為廈門(mén)市社區(qū)教育，尤其是國(guó)學(xué)教育這一領(lǐng)域，作出了巨大的貢獻(xiàn)，得到了政府部門(mén)與民眾的一致認(rèn)可。2017年，筼筜書(shū)院被選為金磚國(guó)家峰會(huì)中俄領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的場(chǎng)所，更為其增加了國(guó)際化的聲譽(yù)。在筼筜書(shū)院的帶動(dòng)下，廈門(mén)市已初步建成以市級(jí)書(shū)院總部為中心、區(qū)級(jí)書(shū)院為分中心、街（鎮(zhèn)）書(shū)院為結(jié)點(diǎn)、社區(qū)（村）書(shū)院為基礎(chǔ)的社區(qū)書(shū)院體系。現(xiàn)有1家市級(jí)社區(qū)書(shū)院總部、6個(gè)區(qū)級(jí)社區(qū)書(shū)院指導(dǎo)中心、237家社區(qū)書(shū)院。書(shū)院總部提供城市文化建設(shè)的總體方向與基本思路，區(qū)級(jí)中心指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)各社區(qū)書(shū)院，實(shí)現(xiàn)社區(qū)書(shū)院資源的有效共享，而社區(qū)書(shū)院根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H開(kāi)展文化教育活動(dòng)。具體而言，社區(qū)書(shū)院承擔(dān)四方面的工作：（一）利用本社區(qū)內(nèi)的各種教育培訓(xùn)資源，開(kāi)設(shè)各類(lèi)常規(guī)教學(xué)課程，例如國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、健康養(yǎng)生、法治講堂等，供社區(qū)居民選擇；（二）定期組織名家講座、讀書(shū)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等各類(lèi)活動(dòng)，吸引居民參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬市民的知識(shí)面；（三）圍繞琴、棋、書(shū)、畫(huà)、茶道等主題開(kāi)展傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)居民參加，增進(jìn)社區(qū)居民的相互了解；（四）組織本社區(qū)居民共同協(xié)商社區(qū)事宜，以此凝聚居民共建社區(qū)的智慧，通過(guò)共建來(lái)激發(fā)居民建設(shè)社區(qū)的熱情。

　　營(yíng)造良好的城市公共文化空間，必須先做好每一個(gè)社區(qū)的文化教育工作。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，社區(qū)教育可以借鑒廈門(mén)筼筜書(shū)院的成功經(jīng)驗(yàn)，將社區(qū)與書(shū)院相結(jié)合，通過(guò)社區(qū)書(shū)院這一新形式展開(kāi)，培育和塑造社區(qū)居民共同的文化、共同的精神，進(jìn)而為整個(gè)城市公共文化空間的經(jīng)營(yíng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。