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　　5月12日，地震襲來的時候，我正在去往教學樓的路上。突然，我感到腳下輕微震顫，夾雜著低沉的轟鳴聲。眨眼間，地面由上下震動變成左右搖晃，幅度越來越大，轟隆隆的聲響不絕于耳。我站立不穩(wěn)，頭暈目眩�！安缓�，地震了！趕緊到操場上去！”我本能地一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學樓方向奔去。

　　此時，教學樓的情況已經非常危急。劇烈的搖晃使樓頂的瓦片紛紛墜落，嘩嘩作響，有的地方如雨點般飛落而下，從二樓到一樓僅有的一段室外樓梯已被堵住。在二樓樓梯口，20多名一年級小學生嚇得哇哇直哭，亂作一團，大聲喊著：“老師，老師！”

　　我用胳膊護住頭，不顧一切沖向樓梯，奔上二樓，跑到孩子們面前�！皠e怕！快！跟著老師，順墻腳下去！”我大聲喊著。驚恐的孩子們在我的引領下，沿著墻腳，迅速往樓下跑去。我順手抱起身邊的兩個孩子，帶著他們跑出了危機四伏的教學樓。

　　將這些孩子帶到安全地帶后，還沒等喘口氣，身后又傳來一陣尖叫聲。我回頭一看，二樓樓梯口還有兩個小女孩兒——她們已經嚇呆了，縮成一團，渾身發(fā)抖。在她們身邊，屋頂落下的磚瓦越來越密集，情況萬分危險。

　　來不及多想，我再次沖進教學樓，奔到孩子面前，一手抱住一個，拖著她們往樓下跑。為了不讓落下的磚瓦砸著孩子，我盡力將頭和身軀向前傾斜，把兩個孩子緊緊攬在懷里，用自己的背和頭盡量護住她們。

　　跑到一樓樓梯口，眼看再有一步就要脫離險境了。就在這時，一大堆磚瓦傾瀉而下，重重朝我頭上、背上砸來。在倒地的一瞬間，我本能地把孩子緊緊地護在懷里。隱隱約約感到熱乎乎的鮮血從頭上噴涌而出，眼前一黑，就什么也不知道了。

　　后來，丈夫告訴我，是校長和老師們把我救了出來。當時我渾身是血，身上到處是瓦片碎石砸出的血口子。一位老師情急之下抓起一塊抹布捂在我頭頂的傷口上，鮮血把臟乎乎的抹布都浸透了。同事們背著我，把我送到了離學校最近的計生服務站。簡單包扎后，又把我送往離學校十多公里外的縣醫(yī)院。就在醫(yī)院全力搶救我的時候，余震發(fā)生了。醫(yī)生冒著生命危險縫合我的傷口，去掉了我的幾綹頭發(fā)，剪掉了我額頭上外翻的皮肉，清理出我鼻孔、嘴里的沙土和血塊。

　　“那倆娃怎么樣了？”同事說，這是我醒來后問得最多的一句話。電話一直打不通。4個小時后，終于得知我救的那兩個學生只擦破了一點皮；全校400多名學生在校長和老師們的疏導下，及時撤離到了安全地帶，也都沒事。聽了這話，我長長地出了一口氣，懸著的心一下子放了下來。

　　第二天，婆婆抱著兩歲的兒子到醫(yī)院來看我。一進門，看到我頭上纏著繃帶，兒子哇的一聲就哭了，一個勁地往奶奶懷里鉆，好久也不肯叫媽媽。我拉著兒子的手說：“媽媽生病了，等媽媽好了，咱們就回家”。兒子說：“有地震，不回，不回�！甭犃藘鹤拥脑�，我心里一陣酸楚。地震發(fā)生時，他就在離學校不遠的保姆家。聽保姆說，地震時兒子受了驚嚇，哭著鬧著，不停地叫：“媽媽，我要媽媽�！� 

　　幾天后，醫(yī)生拆掉了我頭上的繃帶，天真可愛的兒子用他嫩嫩的小手輕輕撫摸著我滿臉的血痂，小聲對我說：“媽媽，去洗臉，洗洗臉就好了�！蔽也恢�道該怎么回答兒子，也不知道我的臉成了什么樣��。地震頃刻間改變了我們的生活，手邊連一面小鏡子也找不到。在丈夫扶我換藥的途中，我對著醫(yī)院大門的玻璃，第一次看到了自己受傷后的臉，我難過地捂住了眼睛，淚水止不住地流了下來。說句心里話，和所有女同胞一樣，我也愛美，從心底里討厭這難看的疤痕。但是，當我想到自己救出的學生可以甜蜜地依偎在父母懷里，健健康康、快快樂樂地長大時，我便覺得這疤痕算不了什么，我能夠坦然面對。

　　治療的那段時間里，對外界的災情了解很少。等我能看到電視節(jié)目時，我驚呆了，地震讓我們的國家遭了多么大的一個災呀！ 

　　今天我?guī)е�額頭上這淺淺的傷疤，平平安安地站在這里，但又有多少災區(qū)的老師再也不能登上他們心愛的講臺，再也不能與親人團聚歡笑。特別是在四川重災區(qū)，無數英雄老師為了搶救學生英勇犧牲。在生死關頭，他們把生的希望讓給了學生，把死的危險留給了自己。與他們相比，我只是受了一點傷，只是做了一個教師應該做的事，黨和人民卻給了我這么多關愛和榮譽，我深深感到不安和慚愧。

　　我是一個瘦弱膽小的人，在家里提一桶水都吃力，白天一個人也不敢在山林里走路。地震那一刻，是學生一聲聲“老師，老師”的呼喊，喚起了我的勇氣，給了我力量，讓我一下子沖進隨時可能垮塌的教學樓，一手抱著一個孩子沖了出來。這力量更來源于女人天生的母愛，來源于長期與孩子們朝夕相處的師生感情，來源于教師職業(yè)賦予我的神圣職責�！袄蠋煟�老師��，這神圣的稱號已經成為我生命的一部分，讓我對教師職業(yè)的內涵有了刻骨銘心的感受和理解：忠誠事業(yè)，熱愛學生，教書育人，勇于奉獻，這就是我無悔的選擇，這就是我永遠的職責！